为保障新学期学生工作的顺利推进，武汉大学物理科学与技术学院于2025年9月28日在学院老楼A201会议室举办新学期2024级班级导师工作交流会。学院党委副书记陈阳老师、教学副院长常胜教授、2024级本科生班级导师和2024级辅导员彭瑾老师参加会议。会议聚焦学生心理健康、学业预警、未来规划等方面，旨在进一步深化协同育人机制，为2024级全体学生的发展提供有益指引和帮助。

辅导员彭瑾老师对2024级第一学年工作开展情况进行汇报，结合每学期成长简历详细分析各班学业预警数据及重难点专业课学习情况，并梳理学院已提供学风建设、生涯规划等方面的支持，如辅学活动、期末自习答疑活动、强基班导师面对面活动、新老生交流会、期中自测、年级大会专业课学习脉络梳理、开放实验室参观、开放职业规划及就业指导课程等，本学期重点工作聚焦学业预警、心理关注、评奖评优、劳动教育、生涯规划、专业分流、科研训练等方面，并针对各类关注学生的工作重点明确了工作要求及节点。

学院党委副书陈阳老师表示，班级导师是连接学院与学生的重要环节，能够在传达学院指示、指引学生学习等发挥关键作用，各班级导师要采取灵活的谈心谈话方式，面对存在不同问题的学生要适时而变，通过合理的手段回应学生需求，帮助学生走出困难。陈阳老师结合学业预警数据强调，大二学期是学生专业学习的关键节点，课程难度较高，学生又面临专业分流的选择，希望班级导师加强对学生未来规划引导，充分发挥协同育人合力，助力学生全面成长。

教学副院长常胜教授结合学生业余科研情况，重点提出希望班级导师进一步深度开展科研训练活动，提高基础学科学生培养质量，针对基础薄弱同学加强正向学业指导，针对有业余科研训练能力的同学加强科研素质提升，构建分层级规划支持。

各班级导师围绕学生谈心谈话技巧、心理建设、学风建设、班团建设等方面展开热烈讨论，并将在实际工作中充分发挥班级导师“桥梁”作用，将学院政策具体落实到学生身上，以更积极的状态回应学生需求，正确指引学生成为堪当时代大任的社会主义新型人才。

结语

物理科学与技术学院始终秉持“以学生为中心”的教育理念，致力于构建全过程、全方位的育人格局。本学期学院进一步深化协同育人的实践，激发班级导师队伍的育人效能，通过走进宿舍、走进课堂、走进内心等工作切入点，主动介入学生的成长过程，鼓励学生在社会实践、科研竞赛、志愿服务中锻炼成长。同时，我院将持续探索学生工作的新路径与新策略，培养德才兼备的创新型人才。（通讯员：彭瑾）